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昆三中“青教赛”背景下的物理同课异构
来源:  作者:  发布时间:2019-10-31 20:03:50

         2019年10月24日下午,送跳槽彩金的网站大全市呈贡区高中物理庞桂香工作室成员及昆三中全部物理教师在庞桂香老师和昆三中物理教研组长杨老师的主持下,在昆三中高中部综合教室进行关于昆三中“青教赛”的同课异构课堂展示。本次课题为高三复习课《力学的三大观点综合运用》,本课赛由工作室潘少杰和马国敏两位青年教师进行展示。

工作室老师在认真听课

        第一堂课由潘少杰老师来进行展示,在课堂之初,潘少杰老师采用“问题导向式”的教学方式,抛出一个关于力学的经典例题,让同学们利用自己之前所学的物理知识来分析此问题该如何解决?鼓励学生采用不同的思维及方法来解决问题,充分发挥学生的积极能动性和创造性思维,让同学们大胆的说出自己的解决问题的方法,潘少杰老师则在黑板上对不同学生的解决问题的思维进行总结,最后引导学生归纳整理出解决力学问题的三大思路,即“动力学”、“能量”和“动量”三大思路。

学生积极踊跃的分享自己的观点

         之后潘老师将运用到同一种思维方法的学生进行分组,总共分成三组。之后组织学生在课堂上展开“辩论赛”,围绕解决力学问题的三大思维的优劣进行辩论,同学们分别勇于表达自己的观点及理论依据,整个课堂中,同学们的思维都非常的活跃,很多同学都勇敢的表达了自己新奇的观点。


         最后潘老师引导学生进行系统的归纳整理出关于解决力学三大问题的思维及常用的“使用环境”。

        第二堂课由马国敏老师来进行教学展示,马国敏老师结合学生的实际情况,采用“回顾式”的教学方式慢慢引导学生进入状态。当学生的思维几乎都处于“齐心”状态时,马国敏老师也抛出一个关于力学的多过程较复杂的问题,之后马老师鼓励学生分别谈谈各自的想法,让学生勇敢的猜想解决此类问题需要用到“哪些工具”,从而慢慢的引导出目前解决力学问题的规律与方法,即“牛顿第二定律”、“动能定理”和“机械能守恒定律”、“动量定理”和“动量守恒定律”。

        当把“这些工具”让学生学会使用以后,马老师再鼓励学生采用不同的物理科学思维,尝试用不同的方法解决此类问题,并让学生选举代表上讲台进行当堂展示,同时鼓励学生谈谈自己对此类问题的分析方法及理论依据,并对其它解决问题的思维进行简单的评价。

        最后,马老师为了培养学生的严谨且细致的科学思维,引领学生进行“抽丝剥茧”,一点一点的去剖析此类问题的解决方式及凭借依据,让学生学会利用题目中的“线索”去找到解决问题的方法。

马老师“抽丝剥茧”,且鼓励学生分享其解决问题的科学思维

关于两位“老前辈”的评课记录

        两位老师的课堂展示以后,庞桂香老师和昆三中教研组长组织工作室成员及昆三中物理老师进行评课。“两位老前辈”杨老师和庞老师分别就两位青年老师进行评价:杨老师肯定了潘少杰老师的课堂新颖及创新点,同时对教学过程中的一些细节及语言表达的不严谨提出一些建议。其对马国敏老师的课堂严谨度加以肯定,同时对其课堂的节奏感提出一些建议。其后庞老师对两位年轻教师在课堂教学过程展示出来的新颖度及多过程问题的细化等亮点加以优化,且对潘老师在课堂教学过程中关于力学三大观点的运用加以立体化概述及教学认知的进一步认识,对马老师在课堂教学的节奏感及学生认知的反馈程度而调整教学节奏提出一些建议。之后工作室成员均分别提出自己的想法,如何改善课堂的教学质量及培养学生的科学思维等进行交流。且针对两位老师的展示课堂展示提出自己的想法及优化建议,大家齐心协力,一起成长!

撰稿:殷 超
审稿:庞桂香
图片:工作室成员
时间:2019年10月25日

 










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